数学课堂有效性初探

• 作者: 宋长江
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 有效性 有效教学 教学时间 传授知识 培养能力 低效教学 教学存在
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 92-92
• 分类号: G633.6
• 字数: 1983字
• 语种: 中文

摘要

有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程．目前，中学数学教学存在着严重地低效教学的现象，表现在教师辛劳、学生疲倦、求知欲望不强、学习的效果也得不到保证．因此，要求我们的教师从自身出发，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋长江		6	0	0.0	0.0