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让操作成为学生认识图形的支撑——一年级《认识图形》课堂评析
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摘要：
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《认识图形》的教学设计及反思
《认识图形》
教学设计
图形
边数
分类
促进低年级学生积累数学活动经验的教学策略
——以一年级下册《认识图形(二)》教学为例
数学活动经验
形成条件
策略
让一年级学生在数学课堂中"动"起来
小学数学
创设情境
重视操作
巧设练习
一年级学生阅读训练初探
朗读兴趣
朗读技巧
有感情的朗读
内容分析
关键词云
关键词热度
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期刊影响力
东方教育
主办单位：
江苏广播电视报
出版周期：
月刊
ISSN：
2079-3111
CN：
32-0034
开本：
出版地：
南京市栖霞区和燕路257-1号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
27372
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