提高科学课堂实效，巧用“望闻问切”

• 作者: 金玲俐
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课堂教学模式 科学 巧用 实际操作能力 学习积极性 教学氛围 学生 实效性
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 91-91
• 分类号: G301
• 字数: 2438字
• 语种: 中文

摘要

改变课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，是当前对课堂教学的追求。如何有效调动学生的学习积极性，努力营造良好的教学氛围，让学生在一节课内既轻松愉快地掌握课堂知识，又潜移默化地培养和锻炼学生的观察、思考、合作、创新以及实际操作能力等，成了小学科学教师着力思考和解决的问题。个人认为，科学教师应把好脉，巧用”望闻问切”能提高科学课堂教学的有效性。即教师在课堂上要用眼获取信息，了解学生眼中渴望的知识；用耳搜索信息，捕捉时代的变迁；用脑思考问题，对应善变的世界；用行动证明事实，感知时代的脉搏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金玲俐		6	0	0.0	0.0