批评教育权"度"之难题的政策文本分析

• 作者: 阮峥
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学班主任 批评教育 政策文本分析
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 20-21
• 分类号: G635.1
• 字数: 4300字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2011.01.010

摘要

针对2009年8月教育部发布<中小学班主任工作规定>所引发的班主任批评教育学生"适当方式"的争议,本文在对改革开放以来国家层面的有关中小学班主任教师批评教育学生方式的主要法律、政策文本进行分析的基础上,梳理了若干相关的地方性法规、政策文本的规范内容.试提出中小学班主任批评教育学生"适当方式"的具体形式,以期完善中小学班主任工作政策,解决批评教育权"度"之难题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮峥	首都师范大学教育学院	1	2	1.0	1.0