课外阅读,让学生“厚积”而“薄发”

• 作者: 施剑梅
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 学生 《语文课程标准》 探究性阅读 小学阶段 信息渠道 阅读方法 文学作品
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

《语文课程标准》指出：在小学阶段，学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。其目的在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解、鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。可见，课外阅读对开阔学生视野、获取丰富知识、提高阅读能力起着重要的作用，也是语文教学中的重要环节。

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1	施剑梅		2	0	0.0	0.0