浅谈具象雕塑课程基础上抽象课程引入的意义

• 作者: 仉晓丹
• 来源期刊: 岁月（下半月）
• 学科: 文学
• 关键词: 具象 具象雕塑 抽象 抽象雕塑 课程引导
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 文化艺术探索
• 页码范围: 29
• 分类号: I253.5
• 字数: 1949字
• 语种: 中文

摘要

具象雕塑与抽象雕塑之间相互渗透,相辅相成,往往在具象雕塑作品中包含着抽象的因素,而具象雕塑中有很多作者的主观意图,是通过抽象的意念或符号传达给欣赏者.抽象雕塑以具象为根基,是对具象的补充和发展.抽象雕塑侧重于表现主动的主观意图符号,它的思维方式来源于生活,来源于对生活中精神因素的抽离,抽象雕塑将精神因素赋予物质的载体.所以现阶段我们不仅要培养学生的基础能力,还要转化学生思维将抽象课程引入其中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仉晓丹		1	0	0.0	0.0