以评价促进研究性学习能力的养成

• 作者: 胡永春
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 评价促进 能力 养成
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 218
• 分类号: G642
• 字数: 2337字
• 语种: 中文

摘要

以评价促进学生的研究性学习能力的养成,是我们努力探索的一个方向.在研究性学习中,通过教师的及时评判、点拨和引导,以及引导学生进行自我反思评价,相互指出对方的优缺点,并提出合理化的建议等.让学生养成较好选题的能力,搜集和处理信息的能力,多种方法并用的能力,创新的能力,成果展示的能力.