“细学粗教”：渐至自主学习的深处——基于“十一五”自主学习规划短期课题研究的思考

• 作者: 王婷婷
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 农学
• 关键词: 自主学习 “十一五” 短期 规划 动态变化 课堂教学 学习过程 学生
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 分类号: S-0

摘要

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程。教师的＂教＂应该为学生的＂学＂服务,教师教的过程要顺应学生的学的过程;教师教的效果要体现为学生学的效果。教师应在学生学习过程中遇到困难和出现问题时,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婷婷		14	9	2.0	2.0