科学评价质疑，提高教学效果

• 作者: 孙爱珺
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 农学
• 关键词: 教学效果 科学评价 课堂教学 课程改革 教学能力 优质性 学生 低效
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: S662.102.3

摘要

近年来在全国出现了“质疑教学”热，然而，在诸多质疑教学中，有关质疑的有效性、优质性却很少被涉及。事实上．学生的质疑往往是没有规律的。具有很大的随意性、低效性。当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。所以能科学评价学生的质疑质量，是我们教师必须具备的教育教学能力。

作者信息

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1	孙爱珺		3	0	0.0	0.0