在生活情境中加强计算教学

• 作者: 杨彩霞
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 创设生活情境 计算教学 小学数学教学 学生体会 学习内容 现实生活 学科学习 数学计算
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 艺术教学
• 页码范围: 169-170
• 分类号: G624.5
• 语种: 中文

摘要

数学教学的本质是让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，并建立良好的进一步学习的情感。计算教学作为小学数学教学的重要内容之一，更是同生活有极为紧密的联系。可以说，小学阶段的所有计算内容都可以在生产、生活中找到影子。课程标准要求“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”，按照这一理念，教师应当在教学中努力创设生活情境，使学生感受数学计算与现实生活的联系，理解计算知识产生、形成过程，增强数学计算应用意识，从而提高计算能力。