巧用多媒体CAI 优化数学课堂教学

• 作者: 唐英
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学习活动 知识储存 小学数学课 认知过程 内容具体化 面积单位 化静为动 课堂练习 思维特点
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体,是具有主观能动性的个体。学生在教学过程中的学习活动,本质是学生个体的认知过程,因此,数学课堂教学,绝不是简单地把语言、文字所表达的知识储存到学生的大脑中去,而要求教师根据小学生的思维特点,尽可能通过生

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1	唐英		2	0	0.0	0.0