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摘要:
在小学这个特定阶段,学生好奇心强、模仿性强,而且生性好动,有意注意持续时间相对较短。只有学生感兴趣的东西,他们才有求知欲,而没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。
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漫谈小学英语“情趣教学”
小学英语教学
情趣教学
学习效果
小学生
年龄特点
持续时间
有意注意
教学形式
浅谈小学英语教学中的“情趣教学”
小学英语
情趣教学
教学氛围
多媒体技术
游戏教学
情趣教学让小学英语更高效
小学英语
情趣教学
高效
论小学英语情趣教学的有效策略
情趣教学
小学英语
英语课题
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 小学英语的情趣教学
来源期刊 都市家教:上半月 学科 教育
关键词 小学英语 情趣教学 持续时间 有意注意 学习热情 学习效果 求知欲 好奇心
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目 教学方法
研究方向 页码范围 173-173
页数 分类号 G623.31
字数 1960字 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 侯金言 2 1 1.0 1.0
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2018(1)
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
情趣教学
持续时间
有意注意
学习热情
学习效果
求知欲
好奇心
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
都市家教(上半月)
月刊
chi
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29093
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