寻找物理教学中“动机”的突破口

• 作者: 陈兰英
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 动机 观念 实验 悬念 评价
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 29-29
• 分类号: G633.7
• 字数: 1856字
• 语种: 中文

摘要

在中学物理学习的过程中，学生之间表现出很大的个体差异。他们的学习动机强度不同，性格特征不同，认知风格不同，使用的学习方法也不尽相同。因此我们通过研究学生的个体因素，就能认清具备什么样的条件和素质才能在物理学习中取得更大的成功。教师在教学中需要相应地采取不同的教学策略和方法，以适应不同类型的学生，充分挖掘每个学生的潜能，发挥他们的专长，从而更有效地进行教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兰英		4	0	0.0	0.0