开放自主创新的阅读教学，弘扬学生个性

• 作者: 刘艳侠
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 学生个性 自主创新 开放 心理因素 教育心理学 心理活动 阅读过程
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 素质与能力
• 页码范围: 154-154
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因素也都直接起着调节作用。萨特曾说：“阅读是一种被引导的创造。”阅读课的设计应体现“以情为基点、以读主线、以悟为手段”的新理念，