数学课堂应着眼“数学文化”

• 作者: 束玉霞
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化教育 数学课堂教学 数学教学观 数学教育 文化价值 社会发展 数学形式化 文化层面
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 61-61
• 分类号: G633.6
• 字数: 1931字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.11.050

摘要

一、构建基于“数学文化”的数学教学观 “数学文化”注重数学向文化的回归，这对数学教育有很重要的启示：不应只注重数学形式化的一面，而应关注数学的文化层面，把数学文化教育作为数学教育的重要内容。在数学课堂教学中应体现数学的文化价值，这是连接数学教育与数学文化的一个重要桥梁。“数学的文化价值”主要是指数学对于人们观念、精神以及思维方式所起的重要影响，虽然它是一种潜移默化的作用，但确确实实是存在的。在教学中适当反映数学的历史、应用和发展趋势，对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学和思想体系，数学的美学价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	束玉霞		1	1	1.0	1.0