基于知识心理发生视角下的中学数学教学

• 作者: 钟三明
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 知识心理 潜在建构区 数学教学 数据节点
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 152-153
• 分类号: G632
• 字数: 2097字
• 语种: 中文

摘要

从数学知识心理发生的角度探讨中学数学教学，提出在学生的潜在建构区内进行教学指导，偏向于学生数学知识心理发生的过程，增加一些促使学生建构知识的活性因素——关键的数据节点，为学生观念的再生创造条件，有利于促进学生元认知能力、学习能力、思维能力、问题解决能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟三明		4	0	0.0	0.0