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摘要:
在传统的幼儿音乐教学中,歌唱教学一直被认为是最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿,但是这种教学方式存在诸多弊端——幼儿被动学习、兴趣不浓。如何生动地开展好歌唱教学是每一位教师都值得深思的事情,下面结合自己的经验谈谈歌唱教学的指导策略。
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暗示法
歌唱教学
表情暗示
动作暗示
氛围暗示
提高歌唱能力的教学策略
音乐素养
歌唱能力
双基
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谈谈歌唱教学活动中的指导策略
来源期刊 学园:教育科研 学科 教育
关键词 歌唱教学 教学活动 音乐教学 被动学习 教学方式 幼儿 教师
年,卷(期) 2011,(19) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围 145-145
页数 分类号 G633.951
字数 1925字 语种 中文
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1 尤跃武 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
歌唱教学
教学活动
音乐教学
被动学习
教学方式
幼儿
教师
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学园
旬刊
1674-4810
53-1203/C
大16开
云南省昆明市
64-53
2008
chi
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26183
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37
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