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践行"先学后教,当堂训练"的几点思考——《约数和倍数的意义》教学设计与评析
践行"先学后教,当堂训练"的几点思考——《约数和倍数的意义》教学设计与评析
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摘要：
推荐文章
"先学后教,当堂训练"教学模式初探
教学模式
学习能力
先学后教
对“先学后教，当堂训练”课堂教育模式的几点探索
先学后教
当堂训练
课堂结构
课堂反思
浅谈在音乐教学中采用"先学后教,当堂训练"教学收获
先学后教
音乐教学
教学收获
"先学后教当堂训练"模式下的农村小学科学教学初探
先学后教
当堂训练
农村
小学科学教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 践行"先学后教,当堂训练"的几点思考——《约数和倍数的意义》教学设计与评析 | ||
| 来源期刊 | 快乐学习报（信息教研周刊） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 126 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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快乐学习报（信息教研周刊）
主办单位：
河南电子音像出版社
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半月刊
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41-0100
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河南省郑州市经五路66号河南省新闻出版局11楼1101
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