苏教版初高中数学教学衔接的现状及对策

• 作者: 刘永庄
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 教学衔接 分析 对策
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 35-35
• 分类号: G633.6
• 字数: 1641字
• 语种: 中文

摘要

教育是一个分阶段、分层次的系统工程。每一个学段结束后，学生进入新的学校，都要从学习方法、思维方式和心理反应等多方面来适应新的环境。有许多曾以优异的成绩考入高中的学生，经过一段时间的学习，成绩直线下降，有的甚至变为班级中的学困生。因此，在高中数学的起步阶段，教师应分析学生学习困难的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更高效、更顺利地接受高中数学的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永庄		2	2	1.0	1.0