对中职财会课堂实施激励性评价的探究

• 作者: 曾淑萍
• 来源期刊: 职业
• 学科: 教育
• 关键词: 激励性评价 中职学生 课堂实施 财会 职业教育 社会歧视 自信心 认可程度
• 年，卷（期）: 2011,（30）
• 所属期刊栏目: 实践与探索
• 页码范围: 167-168
• 分类号: G623.2
• 字数: 3777字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2011.30.117

摘要

尽管国务院提出要大力发展职业教育，但是整个社会对职业教育仍然存有偏见，对职业院校的认可程度并不高，温州地区也是如此。这导致中职学生普遍缺乏自信，难以抬头。在这种大环境下，增强中职学生的自信心，对中职学生实施激励性评价已是迫在眉睫。所以中职学校的教师应懂得并善于激励学生，尽可能多地使用激励性评价，让受社会歧视的中职学生“抬起头”，重塑信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾淑萍		2	0	0.0	0.0