浅谈地理教学中的课堂调控

• 作者: 曹艳华
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂调控 地理教学 教师学生 最佳状态 教学活动 教学用具 教学手段 活动过程
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 148-148
• 分类号: G424.21
• 字数: 2308字
• 语种: 中文

摘要

课堂是教学活动的主要场所，也是教师、学生、教材、教学用具、教学手段和方法和谐融合的，教师学生进行教和学的活动过程，是一个循序渐进，有条理、有节奏、有重点的师生之间知识传递、心灵接触和情感交流的过程。在这个过程中，学生是主体，教师是主导。教学的效率和效果，主要取决于教师采取怎样的方法充分利用教学条件，把握和调节学生的学习，使学生的学习处于最佳状态。那么，怎样使学生的学习处于最佳状态呢？笔者就课堂调控的主要方面谈几点粗浅看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹艳华		1	0	0.0	0.0