在"三变"中促进学生自主学习

• 作者: 陈鹭云
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 引导 交流 反思 自主学习
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 209-210
• 分类号: G420
• 字数: 4385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.09.197

摘要

<数学课程标准>指出教师要充分发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,但在教学中我们经常发现学生的学习是被动的,缺乏自主意识,这与其在学习中过分依赖教师有着密切的关系.要让学生自主学习,充分发挥学生的主体性,可以从改变教师的角色和教学方法、教学行为进行研究.本文从变"执行者"为"开发者",为学生自主学习拓宽新领域;变"讲授者"为"对话者",让学生自主交流成为学习的主人:变"领导者"为"引导者",把学习的主动权交还给学生等方面进行了分析探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鹭云		4	0	0.0	0.0