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摘要:
目前我国高职心理健康教育的实践还存在一些偏差和误区,主要表现在以下几个方面:侧重心理测试而忽略科学分析;侧重障碍咨询而忽略发展咨询;侧重心理健康教育的科学性而忽略师资队伍的非专业化;侧重心理问题调查而忽略心理求助方式的调研;侧重心理课程的开设而忽略心理训练活动的开展等。借鉴欧美学校心理健康教育发展趋势,提出了打造符合高职特点的心理健康教育特色、高职院校心理健康教育与德育的有机结合、建设专业性强的高职院校心理健康教育队伍、完善高职心理健康教育模式等四大对策。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高职心理健康教育的误区与对策
来源期刊 城市建设理论研究(电子版) 学科
关键词 高职心理健康教育 误区 对策
年,卷(期) 2011,(15) 所属期刊栏目 综述
研究方向 页码范围
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字数 5102字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱新莲 16 4 1.0 1.0
2 陈文娟 17 11 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
高职心理健康教育
误区
对策
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研究来源
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期刊影响力
城市建设理论研究(电子版)
旬刊
2095-2104
11-9313/TU
16开
北京市
80-307
2011
chi
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622962
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