在数学教学中激发学生的学习兴趣

• 作者: 李更兄
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 导入 艺术性 直观性教学
• 年，卷（期）: 2011,（50）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 194-194
• 分类号: G633.6
• 字数: 1131字
• 语种: 中文

摘要

一、在导入新课上下功夫 每堂课一开始，就要使教学带有趣味性，引入要别具一格，自然贴切，利用学生的好奇心理，创设奇异情境，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态。如讲三角形全等的判定时，首先提出这样一个问题：一块三角形的玻璃无意中打碎一角，现在要在商店配一块同样大小的玻璃，拿着剩下的残缺的玻璃行吗？这样的提问，使学生感到新颖，激发了学生急切解决实际问题的欲望，拨动了学生的心弦，充分调动了学生的内在积极因素，点燃了学生思维火花。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李更兄	青海互助东和中心学校	1	0	0.0	0.0