不同成绩的学生学习行为频度的比较性研究

• 作者: 刘凌 姜新峰 苏英 赵楠 黄师
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学习成绩 学习行为频度 学习习惯 比较性研究
• 年，卷（期）: 2011,（35）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 122-123,125
• 分类号: G455
• 字数: 3167字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.35.097

摘要

目的 调查中等卫校护理专业学生的学习成绩及其相应的学习行为习惯,探讨在不同学习成绩的学生之间,其学习行为习惯是否存在差别,为制订培养良好学习习惯方案,促进学生学习, 提高学习成绩提供理论依据.方法 用自编学生学习行为习惯与学习成绩调查表,对护理专业不同学习成绩的学生进行调查.结果 不同学习成绩的学生学习行为习惯差别有统计学意义,学习成绩好的学生学习行为频度高,基本上养成了良好的学习习惯,而学习成绩不好的学生学习行为频度低,尚没有养成学习习惯.结论 表面上看学生学习成绩之间存在差别,而实际上是学生学习行为频度上存在差别,即学习习惯养成方面存在差距.与其为学生成绩不理想着急,不如重视培养学生的良好学习习惯,好的学习习惯一旦形成,习惯成自然,对促进学生学习,提高学习成绩将具有重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜新峰		32	46	3.0	5.0
2	苏英		8	12	2.0	3.0
3	黄师		2	3	1.0	1.0
4	刘凌		2	3	1.0	1.0
5	赵楠		2	3	1.0	1.0