以探究式教学提高学生科学素养

• 作者: 傅国威
• 来源期刊: 特区教育
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学一线
• 页码范围: 42-43,48
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习理论认为:学习是获取知识的过程,学习是在一定的情境(即文化背景)下,借助他人的帮助(即人际间的协作活动)而实现的意义建构过程.学习不是知识经验从外到内的输入过程,而是学习者通过新旧知识经验之间充分的相互作用,通过主动探究而"生成"自己的知识的过程(主动探究和建构).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅国威		2	0	0.0	0.0