实现高效课堂的六个“和谐”

• 作者: 杨亚伶
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “和谐” 高效课堂 无效教学 低效教学 学生 教师 效益 学得
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 5-6
• 分类号: G42
• 字数: 2200字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6023-C.2012.01.002

摘要

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展．也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标．教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好．如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学．同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨亚伶		7	0	0.0	0.0