数学教育哲学与课程改革(下)

• 作者: 郑毓信
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 数学教育哲学 批判性思维 新一轮课程改革 学习活动 教师专业成长 认识活动 数学学习观 数学抽象 学习环境
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3

摘要

三以下再以"建构主义"为例具体指明数学学习观与教学观的内涵,以及批判性思维对于教师专业成长的特殊意义。具体地说,这显然也可看成新一轮课程改革的一个直接结果,即是促成了建构主义在很大范围内的传播,甚至更可被看成为这一改革运动提供了必

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓信	南京大学哲学系	332	1698	21.0	37.0