如何消解预设与生成之间的矛盾（二）——预设 应对 反思

• 作者: 钟海平
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 预设与生成 语文课堂教学 矛盾 消解 反思 对话过程 师生关系 教学设计
• 年，卷（期）: zxywjxckzxk_2012,（1）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

语文课堂教学的过程是一个对话过程，而真正意义上的对话是不可能沿着预设的轨道行进的。它必然是一个不断生成的过程。从一个观课者的眼光来看，生成内容越丰富，课堂就越精彩。因为丰富的生成必然来自开放的教学设计，必然来自融洽民主的师生关系，也必然来自师生之间、生生之间的思维碰撞。然而从执教者的角度考虑，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟海平		5	0	0.0	0.0