高职学生素质教学评估机制的现存问题及对策

• 作者: 饶品良
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高职学生 综合素质教育 评估机制 教育方式 问题与对策
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 职业教育与教学
• 页码范围: 106-108
• 页数: 3页
• 分类号: G712.47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.05.036

摘要

评估机制是为促进教学质量提升而设置的教学配套设置,而目前的高职学生综合素质教育评估机制中存在着评价标准过于机械化、评价手段落后、评价方式单一、评价功能残缺等不足。因此,高职院校的综合素质教育评估机制应考虑人文化成的特点,要有百年树人的耐心,以衡量高职学生是否成为一个身心健康、人格健全的正常人为首要评估目标,让高职学生能够在不强迫的情况下,以自己的意志选择为自己的言行负责,可持续自我发展,成为一个对社会有贡献的人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶品良		48	38	4.0	4.0