用思辨的方式打造“语用型”课堂

• 作者: 沈莉
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 语用 思辨 语文课程标准 引导学生 发展思维能力 思想道德修养 课堂教学效率
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G622.42
• 字数: 4506字
• 语种: 中文

摘要

自《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布以来，强化语文教学的语用性、打造“语用型”课堂已成为广大语文教师的共识。但是，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，其多重功能决定了语文教学既要引导学生运用、积累语言，培养语感，又要发展思维能力，提高学生思想道德修养和审美情趣，促进学生和谐发展。因此，打造“语用型”课堂应怎样实现三维目标的和谐统一？怎样选择恰当的语用点？怎样优化课堂教学策略？诸如此类的问题，都有待进一步探究。据此，用思辨的方式打造“语用型”课堂，对提高语文课堂教学效率有积极意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈莉		10	11	1.0	3.0