直面“低效”探寻出路——课堂低效现象的分析与思考

• 作者: 兰以俊
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂低效 课堂教学 课程改革 学习起点 目标设置 问题创设 练习设计 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂诊断
• 页码范围: 72-75
• 分类号: G42
• 字数: 3965字
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的不断推进，课堂教学的有效性得到了空前的重视。笔者认为，探寻“有效”课堂，不妨从发现、分析和改进课堂低效现象做起。本文将结合课例，对源自教师的学习起点定位、目标设置、问题创设、练习设计这四方面课堂“低效”现象进行分析，探讨如何提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰以俊		5	0	0.0	0.0