浅谈小学科学教学探究

• 作者: 郭莲凤 陈慧莲
• 来源期刊: 课程教育研究(新教师教学)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 科学 探究
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 页码范围: 57
• 分类号: G628
• 字数: 2771字
• 语种: 中文

摘要

小学科学这门课程是以培养学生素质教育为宗旨的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置.科学课这门课程是向学生进行科学启蒙教育的重要基础学科,课堂教学是向学生进行科学启蒙教育的重要阵地,科学课的课堂教学直接影响着学生学习科学的方法、能力及态度的养成,因此,探索有利于培养学生学习科学的方法、能力及态度养成的教学方式是深化小学科学课程改革的重要课题,也是我们科学课老师义不容辞的责任.结合自己十几年来的教学经验,我认为,创新科学课的教学方式应该做到以下几点:一、明确教师、学生间的分工与合作.二、合理安排教材,有选择地开展科学探究活动.三、让学生亲身体验、充分活动,体验科学探究.四、科学探究之后要组织学生讨论,教师要充分地倾听学生的心声.五、重视引导学生把科学探究活动向课外延伸.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈慧莲		1	0	0.0	0.0
2	郭莲凤		1	0	0.0	0.0