合作学习在爱默生教育理念中的理论依据

• 作者: 张桂华 格根塔娜
• 来源期刊: 内蒙古工业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 爱默生的教育理念 意义
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 社会科学研究
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G421
• 字数: 715字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5167.2012.01.014

摘要

本文将爱默生的教育理念与当今合作学习的课堂实践相结合，阐述了二者之间的相关性。爱默生认为教育的核心在于让学生在学习过程中学会独立思考，通过同学之间的相互学习和教师组织的有效课堂合作学习活动，使学生逐步培养和树立爱默生所崇尚的思想灵魂深处的独立思考意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂华	内蒙古工业大学外国语学院	9	18	2.0	4.0
2	格根塔娜	内蒙古工业大学外国语学院	5	11	2.0	3.0