大学英语评估：基于测试还是基于课堂表现？——以美国卡耐基梅隆大学的中文课堂为例

• 作者: 盛云岚
• 来源期刊: 外语测试与教学
• 学科: 文学
• 关键词: 基于课堂 基于测试 动态评估 大学英语
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

我国目前大学英语教学中存在重测试、轻评估，重终结性评估、轻发展性评估，重标准化测试、轻个性化评估等问题。本文以美国卡耐基梅隆大学的中文课堂评估为实例，提出应把用于选拔或行政决策的外语测试与面向课堂教学的外语评估区分开来，改变单纯依赖卷面考试的评估，建立基于课堂表现的评估模式。该评估模式是一种对话式、互动式、合作式、开放式的动态评估模式，是关注个体差异、面向过程、面向教学的评估。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛云岚	同济大学外国语学院	10	49	1.0	7.0