专家型教师：突破高中选修课的“瓶颈制约”

• 作者: 潘涌
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 选修课 专家型教师 瓶颈制约 新课程实施 高中 2001年 国家教育部 基本精神
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 18-19
• 分类号: G423.07
• 字数: 2653字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.01.006

摘要

一、反思十年课改：异化在选修课 国家教育部于2001年正式启动的新课程．很好地承继了1922年“新学制”（壬戌学制）的基本精神，即留出学生自主选择的选修课以确保个人主体的自由发展——这是新中国建立以来历次教改与课改中最为突出的一大亮点。然而．反思十年新课程实施的艰难历程，亮点在选修课，异化亦在选修课。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘涌	浙江师范大学教师教育学院	393	1156	16.0	24.0