学生课堂情绪对华文教学的影响

• 作者: 邹工成
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 情绪 情绪调节 策略 华文教学
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 139-145
• 页数: 7页
• 分类号: H195.3

摘要

利用情绪调节理论，针对华文教学对象的特点，对北京华文学院专科班学生的课堂情绪进行实证性的研究，并提出华文教学中的情绪调节策略。实验表明：初级班学生对汉语具有浓厚的学习兴趣，随着学习内容的加深，学习兴趣会下降；性别对课堂情绪没有显著影响，但是年龄和焦虑情绪呈负相关，年龄小的学生焦虑感比较重；兴趣和愉快情绪相互伴随；语言焦虑和考试成绩呈负相关，焦虑对成绩有显著的影响，学生焦虑情绪越强烈，成绩越低。由此可见，课堂情绪是影响留学生学习效果的一个重要因素，教师在教学中应该有意识地使用情绪调节策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹工成		3	12	1.0	3.0