对高中历史课堂“自学-探究-训练”教学模式精细化的认识

• 作者: 沈卫冬
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 工学
• 关键词: 历史学家 教学模式 精细化 训练 自学 课堂 高中 社会问题
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: TJ91
• 字数: 2003字
• 语种: 中文

摘要

中学历史教育的目的并不是要让学生成为历史学家，而是要提高学生的历史素养，让学生学会用历史的视角看待社会问题，体会历史的价值，利用历史课程引领自身的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈卫冬		2	0	0.0	0.0