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《教育测量与评价》2012年第8期——黄静萍《美国IRI考评:内容、范围,实施及启示》
《教育测量与评价》2012年第8期——黄静萍《美国IRI考评:内容、范围,实施及启示》
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
考评项目
教育测量
美国
学生意识
阅读情况
评价
非正式
40年代
摘要:
“非正式阅读清单”(简称IRO)是美国20世纪40年代开始流行的一种非正式的、诊断性的考评项目。它旨在确定学生在阅读上的独立,指导和受挫水平,分析并帮助学生意识到自己阅读的优缺点,并在此基础上提出一些改进建议。其主要特点是:(1)对学生阅读情况进行观察;(2)给予学生一对一的指导;(3)考评是非正式的、非标准化的:(4)提供了考评学生阅读表现的六个水平;(5)提供了一个考评学生潜在阅读能力的水平。这种非正式考评的方法,能够很好地弥补正式考评的不足。
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篇名
《教育测量与评价》2012年第8期——黄静萍《美国IRI考评:内容、范围,实施及启示》
来源期刊
语文学习
学科
教育
关键词
考评项目
教育测量
美国
学生意识
阅读情况
评价
非正式
40年代
年,卷(期)
2012,(10)
所属期刊栏目
编读
研究方向
页码范围
79-79
页数
1页
分类号
G449
字数
语种
中文
DOI
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
考评项目
教育测量
美国
学生意识
阅读情况
评价
非正式
40年代
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文学习
主办单位:
上海教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1001-8468
CN:
31-1070/H
开本:
16开
出版地:
上海永福路123号
邮发代号:
4-253
创刊时间:
1979
语种:
chi
出版文献量(篇)
4672
总下载数(次)
5
总被引数(次)
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