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浅谈新课程背景下生物教师的专业成长
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摘要：
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浅析新课程背景下生物课堂的特征
新课程
生物课堂
特征
新课程背景下物理教学反思对教师专业成长的促进作用
教学反思
方法策略
教学提高
新课程背景下新教师成长的方法
新课程背景
新教师
成长方法
新课程背景下的教师专业发展问题
新课程
教师
专业化
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期刊影响力
中学生物学
主办单位：
南京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-7586
CN：
32-1232/Q
开本：
大16开
出版地：
南京市文苑路1号
邮发代号：
28-68
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
6972
总下载数（次）
21
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