教材使用校本化生活化的实践与思考——我对初中数学教材情境创设环节的个性解读

• 作者: 陶家友
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 个性解读 情境创设 教材使用 生活化 校本化 《数学课程标准》 初中
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（4）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课改新教材的面孔变得“亲切可爱”，除有必要的双基知识外，还不乏有现实生活中美丽精致的画面、有趣的阅读材料及自然、社会与其他学科中的生动素材．教材中设置许多具有挑战性的问题情境，给学生提供探索与交流的空间，同时，教材把握《数学课程标准》，又具有弹性．在这几年教学中，笔者遇到了前所未有的挑战和机遇，业务能力得到提升．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶家友		7	0	0.0	0.0