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摘要:
色彩在幼儿的认知和心理发展中具有重要的作用。婴儿已经具有辨别色彩的能力,3岁~4岁的幼儿对色彩有其独特的认识和偏爱。本研究通过观察、个别实验和问卷调查的方式,调查了3岁叫岁幼儿对色彩的认知和偏爱状况,并在此基础上提出了有利于幼儿心理发展的色彩教育建议。
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幼儿
性格
坚持性教养态度
影响因素
南宁市江南区3岁~4岁儿童龋病调查
儿童
乳牙
龋病
护理干预
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 3岁-4岁幼儿的色彩认知和色彩偏爱
来源期刊 早期教育:教科研版 学科 教育
关键词 色彩认知 色彩偏爱 色彩教育
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35-38
页数 4页 分类号 G610
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姚雅雯 1 0 0.0 0.0
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1995(2)
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
色彩认知
色彩偏爱
色彩教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
早期教育:教科研版
月刊
1005-6017
32-1099/G4
南京市草场门大街133号
28-427
出版文献量(篇)
1795
总下载数(次)
25
总被引数(次)
0
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