爱让我们走得更近——一名行为与情绪异常全托幼儿个案研究

• 作者: 邱文文
• 来源期刊: 早期教育：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪异常 幼儿 个案 全托 行为 教室 老师 开学
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教研案例
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G618
• 字数: 3366字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6017-B.2012.02.032

摘要

一、案例（一）玩“失踪”的丽丽开学第一天．老师和幼儿正在相互认识．活动都有序地进行着。丽丽蹲在墙边，趁大家没注意溜出了教室。我到教室外面找她．搂着孩子。与她交流，她只是说：“我要回去。”我怎么安慰和劝说都不行。我一开始认为我们是全托班。