“程序设计方法学”双层次并行教学模式探讨

• 作者: 李新
• 来源期刊: 汕头大学学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 程序设计方法学 双层次并行教学模式 整合思维
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 63-67,80
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 4167字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4217.2012.02.011

摘要

“程序设计方法学”的课程内容分为结构化程序设计和面向对象程序设计两大部分，两者处于不同的知识层面．前者具有严谨的数学模型和数学演绎形式．后者更多的建立在经验化的基础之上：根据课程内容的特点以及研究生阶段的学习状况，设计了一种双层次并行的教学模式．并且，在两个层次的教学过程中运用了整合思维的手段；对于扩充课程的知识容量．推动学生的自主学习具有积极的意义．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新	汕头大学工学院	6	8	2.0	2.0