先学后教，找准略读课文教的“需要点”

• 作者: 邵建刚
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 先学后教 课文教学 引导学生 独立阅读 阅读水平 学习讨论 “细”
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 在期话题
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.03.005

摘要

再谈略读课文教学 虽说略读教学提倡“简”“略”，但我们仍需找准略读课文中需“精”读、“细”读的感悟点，引导学生细细品读，以逐步培养学生独立阅读的能力，提高阅读水平。本期话题，我们特选取了一组相关文章，以供大家学习讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵建刚		8	0	0.0	0.0