五年级学生对小数乘法意义理解水平的调研与分析

• 作者: 刘琳娜 闫云梅
• 来源期刊: 北京教育学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 小学五年级 小数乘法
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3857字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6923.2012.02.009

摘要

2001年以后编写的小学数学教材删去了对小数乘法意义的语言表述。根据巩子坤提出的“学生对小数乘法意义理解的五种水平”，对北京市部分五年级学生进行了调研及分析，发现了学生在学习小数乘法意义时的优势和困难，阐明了教材所做上述调整的合理性，并对小数乘法意义的教学提出了一些思考与建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘琳娜	北京教育学院教师教育人文学院	26	70	5.0	8.0
2	闫云梅		19	6	2.0	2.0