例谈书面评价引导作用的发挥

• 作者: 徐正荣
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 书面评价 语文课程评价 引导 课程改革 《课程标准》 语文学习 教学过程
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（1）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

从某种意义上说，课程评价决定着课程改革的成败。如何积极推进课程评价的改革．充分发挥课程评价的导向作用，是摆在我们面前不可回避的问题。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达至4学习目标的程度．更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学．改革课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展。”根据这一指导思想，我们作了一些思考和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐正荣	江苏省滨海县教育局教研室	6	0	0.0	0.0