促进数学程序性知识远、近迁移的教学策略研究

• 作者: 方小芹
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 程序性知识 迁移 教学策略 数学 应用方式 知识获得 表面特征 情境
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2012,（4）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

迁移是指一种学习对另一种学习的影响．近迁移（near—transfer）是指用和学习时相似的应用方式，将所学的知识应用到与先前例举和练习情境相似的情境中去的能力；远迁移（far—transfer）是将知识应用到和这些知识获得和练习时的情境完全不同的情境中的能力．简言之，如果能迁移到表面特征不相似，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方小芹		16	4	1.0	2.0