个性化把握科学教材使课堂教学更有实效

• 作者: 陈志波
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教材 课堂教学 个性化 学生心理特点 小学科学课 教学目的 教材内容 认识规律
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G629.712
• 字数: 3293字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.04.006

摘要

1多样导入让教材更具吸引力 小学科学课教学目的要求：“激发学生对科学的持久兴趣和求知欲”。教师能否根据教材内容、学生心理特点和认识规律，精心设计好每节课的导人，使学生尽快入情、入境，是教学活动顺利展开并取得成功的重要保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志波		1	0	0.0	0.0