五年制高职校教师职业生涯与专业发展联动的调研报告

• 作者: 王维婷
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 五年制高职校教师 职业生涯 专业发展 调研
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

教师职业生涯规蜘l是指通过对教师的工作及专业发展的设计，协调教师个人内在需求和学校长远目标需求的关系，实现教师的职业生涯目标和学校发展目标的统一。本研究立足个案，在基础和关联层面，从动、静两个视角，剖析学校各系部之间师资队伍存在的问题，并尝试性地为高职校教师个人职业生涯与专业发展提出解决方案和具体目标，由此及彼，为五年制高职校教师建立职业生涯规划提供行动参选路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王维婷		27	32	4.0	5.0